Hình ảnh bản thân của bé

Giáo án cải tiến và phát triển tình cảm kĩ năng xã hội mang lại trẻ Mầm non độ từ bỏ 3 - 4, 4- 5 tuổi, góp những cô tìm hiểu thêm, giảm sút thời gian trong vấn đề soạn giáo án Mầm non cho chính mình.

Bạn đang xem: Hình ảnh bản thân của bé

Với những chủ đề nlỗi Giá trị sinh sống yêu tmùi hương, nhận ra một số trạng thái cảm xúc, dạy dỗ tphải chăng biết chia sẻ lẫn nhau, nhỏ xíu trao gửi yêu thương thương thơm, Ai dễ thương và đáng yêu hơn. Vậy mời những cô thuộc theo dõi nội dung cụ thể trong bài viết sau đây của wdwicpictures.com:


Đề tài: Giá trị sinh sống yêu thươngĐộ tuổi: 5 – 6 tuổiThời gian: 30 – 35 phút

Giáo viên:................................

I. Mục đích – yêu thương cầu

1. Kiến thức

Ttốt đọc được chân thành và ý nghĩa của rất nhiều lời nói yêu thươngLàm quen thuộc cùng với một số chủng loại câu tiếp xúc bao gồm văn hóa, biết cách thể hiện khẩu ca yêu tmùi hương với đa số tín đồ.

2. Kỹ năng

Phát triển ngữ điệu mạch lạc cho tthấp, tập nói một số trong những mẫu mã câu tiếp xúc bao gồm văn hóa truyền thống, diễn đạt tiếng nói yêu thương.

3. Thái độ

giáo dục và đào tạo tphải chăng yêu thương thương thơm, tôn kính người thân trong gia đình vào mái ấm gia đình cùng mọi fan xung quanh.Biết miêu tả lời nói yêu thương thơm, tích cực với tất cả fan xung quanh.

II. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị của cô

Máy tính, màn chiếu, loa.Vi deo về phần đông lời nói yêu thương thươngHình ảnh về những tình huống yêu thương thương và chưa có tình yêu thương thương

2. Chuẩn bị của trẻ

Mũ đội hình trái tim, trang phục đồng phục

III. Tiến hành:

Hoạt động của cô

Hoạt hễ của trẻ

Bổ sung

Hoạt cồn 1: Gây hứng thú

- Xin mừng đón các bạn đã đi vào với lịch trình nhỏ ngoan trò giỏi với chủ đề quý hiếm sinh sống yêu thương.

- Xin trình làng hai đội chơi đội trái tyên ổn đỏ, trái tyên màu sắc hồng siêu với vinh dự được mừng đón những gia sư vào ban giám hiệu xin nổ một tràng pháo tay tiếp nhận các cô.

- Trong lịch trình ngày lúc này chúng ta tham gia tía phần chơi:

Phần 1: Khởi động

Phần 2: Khám phá yêu thương thương

Phần 3: Bé trao yêu thương

- Cho tphải chăng hát bài bác hát “Em yêu ai”. Dẫn dắt vào chuyển động.

- Trong bài hát “Em yêu thương ai” người tiêu dùng nhỏ yêu thương khái quát mọi người thân trong gia đình, yêu thương quê nhà, mái trường, thầy cô, các bạn; bởi vì quý khách có một trái tyên biết yêu thương.

- Các nhỏ ạ, một người biết quyên tâm, trình bày đến người khác là một người có trái tyên ổn yêu tmùi hương. Còn người không biết quan tâm, giới thiệu và giúp đỡ người khác là người có trái tlặng ích kỉ đấy.

Các con muốn mình là người có trái tyên ổn yêu thương tmùi hương xuất xắc ích kỉ? Vậy làm thế nào để có một trái tlặng yêu thương? Hôm ni cô con mình cùng tìm đọc về trái tim yêu thương, làm cách nào để thể hiện tình yêu thương tmùi hương nhé

Hoạt rượu cồn 2: Nội dung

* Phần 1: Khởi động

Trò chơi: Bịt mắt tìm thiết bị vật

- Tại trò nghịch này cô đã mời đôi bạn trẻ tmê mẩn gia trò đùa. Lần 1 chúng ta sinh hoạt bên dưới vẫn động viên cho chính mình nghịch. Lần 2 các bạn không cổ vũ cho bạn chơi bởi ngôn ngữ khi bạn chơi. Thời gian là một trong những bản nhạc các con đang tìm kiếm đúng yêu cầu của cô

Con tìm thấy rồi con cảm thấy như vậy nào? Vì sao con lại cảm thấy vui? vậy con đề xuất có tác dụng như thế nào?

Cho tphải chăng xem video về 2 crúc ếch

- Điều gì xảy ra với 2 chụ ếch?

- Có ai ngơi nghỉ trên mồm hố?

- Sau lúc bị rơi xuống hố hai crúc ếch vẫn có tác dụng phương pháp gì?

- Điều gì vẫn khiến chụ ếch xanh không bật lên? Ếch rubi thì sao? (Cho ttốt làm hễ tác bật)

- Sau khi ếch rubi nhảy lên thì điều gì xảy ra? Còn ếch xanh thì sao?

- Các bạn trên mồm hố nói hầu hết lời nói kia như thế nào?

- Các bé ơi có những lời nói tạo nên họ chán nản làm cho giảm đi sự cố gắng giảm đi thành công của bạn không giống nhưng mà cũng có các lời nói làm cho tất cả những người khác vui vẻ hơn, sướng hơn, nỗ lực rộng. Vì vậy những bé buộc phải luôn nói các lời động viên, khuyến khích với những người dân bao quanh.

* Phần 2: Khám phá yêu thương thương:

Tập nói lời yêu thương thương

- Có không ít biện pháp biểu thị yêu thương tmùi hương hãy thuộc cô đến phần 2: Khám phá yêu thương thương

- Cô chuẩn bị mỗi team một món kim cương cùng mọi người trong nhà đàm đạo về món đá quý.

- Đội trái tlặng màu đỏ thảo luận về hình ảnh không không nhường nhịn vật dụng đùa, ko chiến tranh.

- Đội trái tyên màu sắc hồng: Múa theo lời bài hát “Bóng non trung ương hồn”

+ Các con bộc lộ món tiến thưởng gì? (Yêu thương nhân đình)

* Phần 3: Bé trao yêu thương thương

- Lần 1: Cô giới thiệu tình huống những nhỏ giải quyết và xử lý theo trường hợp “lúc tất cả một chúng ta nhỏ dại té, hoặc bị đi lạc con đường bé đã làm cho như vậy nào” (Cho trẻ diễn)

- Lần 2: Tình huống: cặp đôi bạn trẻ nhỏ tranh nhau đồ vật nghịch của nhau các con vẫn có tác dụng như thế nào?

- Cho trẻ vận động theo bài xích hát “Thiên lối búp bê”

Hoạt đụng 3: Luyện tập củng cố

- Trò đùa 1: Đi tìm trái tlặng yêu thương

Cô chuẩn bị 2 tấm bảng có những bức tranh nói về sự việc yêu tmùi hương cùng ko yêu thương thương. Trong một bạn dạng nhạc nhảy liên tục qua những vòng nên dán hình phương diện cười cợt vào hình ảnh biểu lộ sự yêu thương thương thơm, hình phương diện mếu vào hình ảnh biểu đạt sự ko yêu thương tmùi hương.

- Trò nghịch 2: Con con đường yêu thương thương

Cô sẽ mời hai bạn bịt mắt, chúng ta sót lại tạo thành thành con đường để cặp đôi bạn trẻ bịt mắt đi vào bên trong. khi chúng ta đi phía trong tuyến đường những bé đã nói lời yêu thương thơm với chúng ta.

- Trò đùa 3: Cùng thư giãn

+ Cho tthấp ngồi thiền cùng lắng tai gần như lời yêu thương tmùi hương.

+ Các nhỏ nghe thấy điều gì? Các nhỏ đứng nghỉ ngơi đâu? Có gì? Mọi fan nói gì?

- Các con ạ vào cuộc sống thường ngày hằng ngày những nhỏ phải biết yêu thương thương thơm đầy đủ tín đồ nhé.

Hoạt cồn 3. Kết thúc

- Cô nhận xét tiết học.

- Cô với tthấp hát bài xích “Bốn phương thơm trời” cùng dứt tiết học

- Tthấp lắng nghe

- Ttốt lắng nghe

- Tthấp lắng nghe

- Ttốt hát

- Ttốt lắng nghe

- Ttốt lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Tthấp chơi

- Ttốt trả lời

- Tthấp quan sát

- Ttốt trả lời

- Tphải chăng trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Tphải chăng lắng nghe

- Trẻ đi khám phá

- Tthấp trả lời

- Ttốt thể hiện

- Trẻ vận động

- Ttốt chơi

- Tphải chăng chơi

- Tphải chăng trả lời

- Trẻ hát


Giáo án về nhận biết một số trong những tâm trạng cảm xúc

Tên hoạt động: Nhận biết một vài trạng thái cảm xúc

(vui, ảm đạm, khó tính, ngạc nhiên) của fan khác

1. Mục đích, yêu cầu

* Kiến thức

- Tthấp phân biệt một số trong những trạng thái cảm hứng (Vui, bi quan, khó chịu, ngạc nhiên) của phiên bản thân và những người dân bao quanh (Vui, bi ai, khó chịu, ngạc nhiên) qua đường nét phương diện, cử chỉ, tiếng nói, hình ảnh.

* Kỹ năng

- Rèn mang đến trẻ bao gồm năng lực diễn đạt cảm giác của chính mình phù hợp với từng hoàn cảnh.

- Phát triển ngữ điệu mạch lạc, biểu lộ được sự đọc biết với cảm giác của bản thân mình.

* Thái độ

- Tthấp hào hứng tsay đắm gia vào các hoạt động.

Xem thêm: Hình Ảnh Giọt Sương Và Chiếc Lá, Hình Nền Giọt Sương Và Chiếc Lá

- giáo dục và đào tạo trẻ biết yêu tmùi hương, liên minh, bắt tay hợp tác, chia sẻ thuộc chúng ta.

2. Chuẩn bị

- Nhạc 1 số bài xích hát: Đôi đôi mắt xinc, Khuôn mặt cười cợt, di động cầm tay nhau đi...

- Tấm hình các khuôn phương diện thể hiện cảm xúc “Vui, ai oán, tức giận, ngạc nhiên”.

- Máy tính, trang bị chiếu.

- Gương soi.

3. Tiến hành hoạt động

Tiến hành hoạt động

Hoạt rượu cồn của côHoạt rượu cồn của trẻ

* Hoạt hễ 1: Trò cthị trấn về chủ đề

- Cô với tthấp thuộc hát bài: Khuôn mặt cười

- Trò chuyện thuộc tthấp về văn bản bài xích hát

- Chúng mình mỉm cười vui Lúc nào?

- lúc cười khuôn phương diện của bọn chúng bản thân đã ra làm sao nhỉ?

- Chúng mình mỉm cười tươi cô xem nào!

- Cô Huệ thấy các nhỏ mỉm cười tươi trông chúng ta làm sao cũng khá là xinh tươi đấy cùng bây giờ mang lại cùng với lớp mình cô còn có đầy đủ món quà vô cùng thú vị mong mỏi gửi đến lớp bọn chúng bản thân đấy. Muốn nắn biết được món quà thú vị sẽ là gì thì bọn chúng mình hãy thuộc ngồi về 4 đội nhằm nhấn đá quý như thế nào.

* Hoạt động 2: Bé mày mò về xúc cảm vui, bi tráng, giận dữ, ngạc nhiên

- Cô Tặng Ngay mỗi team 1 khuôn khía cạnh (Vui, bi đát, giận dữ, ngạc nhiên)

- Cô đến tphải chăng trong đội trao đổi về món kim cương cô tặng kèm cùng chỉ dẫn dìm xét của mình về món đá quý đó.

- Cô mời đại diện từng team lên reviews về món quà của team mình.

+ Nhóm 1: Hình ảnh khuôn khía cạnh vui

- Con gồm dấn xét gì về khuôn mặt này?

- Sao nhỏ biết đấy là khuôn phương diện vui?

- Khi làm sao thì chúng ta vui?

- Khuôn phương diện vui có Đặc điểm gì?

- Cho tthấp coi hình hình ảnh khuôn phương diện vui (Miệng cười tươi, đôi mắt sáng sủa híp lại, khuôn mặt rạng rỡ…)

- Cho ttốt xem những vận động khiến ttốt vui (Chơi thuộc bạn, được cô giáo thương mến, được bố mẹ chơi thuộc, được đến quà…)

- Lúc vui thì có bạn mỉm cười to lớn, có chúng ta lại cười mỉm.

- Cô mang lại tphải chăng quay phương diện vào với nhau và miêu tả thú vui trên khuôn phương diện của chính mình.

- Cô chốt lại và dạy dỗ ttốt.

+ Nhóm 2: Khuôn mặt buồn

- Các chúng ta nhận được món đá quý gì?

- Con hãy nói về món vàng của bản thân mình mang lại các bạn cùng nghe?

- Sao bé biết đấy là khuôn khía cạnh buồn?

- Cô cho ttốt coi khuôn phương diện bi quan.

- Theo chúng ta thì bao giờ chúng bản thân cảm giác bi đát nhỉ?

- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị chị em phê bình, các bạn cấm đoán đùa cùng, ở trong nhà một mình…)

- Khuôn khía cạnh Khi bi quan tất cả điểm sáng như thế nào?

(Mắt chú ý xuống, mồm mếu, khuôn mặt trông nặng trĩu nề…)

- Cô mang lại ttốt biểu hiện khuôn khía cạnh buồn

- Cô chốt lại với giáo dục trẻ

- Hát vận động: Đôi mắt xinh

+ Nhóm 3: Khuôn phương diện tức giận

- Con gồm nhấn xét gì về khuôn mặt này?

- Vì sao nhỏ biết đấy là khuôn mặt tức giận?

- Cho tthấp coi khuôn phương diện khi khó chịu.

- Các các bạn khó chịu vào Khi nào? (Cho ttốt coi một số trong những hình ảnh khiến cho tphải chăng Cảm Xúc tức giận)

- lúc khó chịu khuôn khía cạnh của bọn chúng bản thân như vậy nào? (2 đầu lông mi nhíu vào, mắt gằm xếch lên, mồm mím chặt…)

- Cho trẻ thể hiện khuôn phương diện khó tính.

+ Nhóm 4: Khuôn khía cạnh ngạc nhiên

- Con tất cả dìm xét gì về khuôn mặt này?

- Vì sao bé biết đây là khuôn khía cạnh ngạc nhiên?

- Cho tphải chăng xem khuôn khía cạnh khi kinh ngạc.

- Các nhỏ thấy không thể tinh được Khi nào? (Cho trẻ coi một số hình hình ảnh làm cho tphải chăng cảm thấy ngạc nhiên)

- khi kinh ngạc khuôn phương diện của chúng bản thân như vậy nào?(Mắt tròn vo quan sát về một phía, mồm há ra…)

- Cho tphải chăng mô tả khuôn phương diện không thể tinh được.

- Cô giáo dục ttốt biết biểu lộ cảm xúc (Vui, ai oán, khó chịu, ngạc nhiên) đúng vào lúc, đúng thực trạng. Giáo dục ttốt biết đoàn phối kết hợp tác, quan tâm, share cùng các bạn để sở hữu được khuôn mặt đẹp tươi.

+ Cô mở rộng thêm vào cho tphải chăng về các tâm trạng cảm giác không giống (Khinh bỉ, kinh tởm, sợ hãi, xấu hổ…)

- Cô Tặng cho từng các bạn một cái gương cùng mang đến trẻ quan sát vào gương biểu hiện khuôn khía cạnh cảm xúc vui, bi tráng, giận dữ, ngạc nhiên.

- Cô nhấn xét với khen trẻ

* Hoạt cồn 3: Trò đùa củng cố

- Hôm nay cô Huệ thấy các bạn học tập siêu tốt cô đã ttận hưởng cho các bạn một trò nghịch có tên “Thi coi team như thế nào nhanh”.

- Cô thịnh hành cách chơi, qui định đùa.

- Cô bật nhạc đến tphải chăng chơi.

- Vừa rồi những nhóm đùa vẫn ngừng khôn cùng xuất nhan sắc những phần nghịch, cô khen cả 3 nhóm nào.